*靈修道法*

０１　給孩子一個空間，讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱裏，
但是他不能永遠這樣生活。
隨著孩子的慢慢長大，
家長應該離職地逐漸擴大孩子的生活空間，
才能有利於他的健康成長。

０２　給孩子一段時間，讓他自由支配
有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，
就每天給孩子一段可以自由支配的時間。
孩子有時是玩，有時去讀自己喜愛的一本書，
有時是畫畫，當然，有時忙來忙去什麼也沒幹成，
但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學會了做計畫。

０３　給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉
一年紀的小學生要不要自己洗碗？
不少家長是拿不定主意的。
有位家長卻特意為孩子準備了一個小板凳，
對孩子說：我知道你特別愛幹活，想自己刷碗，
可是水龍頭太高，你搆不到，
媽媽給你準備了小板凳…..
孩子興奮地喊著:謝謝媽媽!
馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。

０４　給孩子一個問題，讓他自己找答案
每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，
但是問題的答案如何去得到呢？
經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，
是關係到孩子成長的一個重要因素，
而孩子如何去得到答案，
則是關係孩子成材的重要因素。

０５　給孩子一個困難，讓他自己去解決
困難家庭的生存環境，
為孩子創造了艱苦鍛煉的條件。
但是現在生活水準普遍提高了，
在順境下如何成功的教育孩子，
的確是當前急需探討的問題。
有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難，
而且不限於生活方面的困難，
讓孩子去解決，
從而培養孩子的能力和優秀品質。

０６　給孩子一個機遇，讓他自己去抓住
生活中常常充滿著各種各樣的機遇，
問題是往往是成人替孩子去捕捉，
這樣孩子永遠學不會邁向成功，
所以家長的任務應該是只提供或指出各種機遇，
啟發孩子自己去抓住。

０７給孩子一個衝突，讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾，
這個解決矛盾的過程，正式孩子健康成長，
走向成熟的過程。
如在排黑板報、排練節目時，
自然會有一些不可避免的爭論，
在孩子平等的爭論和探索當中，
得出的最後的正確結論，必然是十分寶貴的。

０８　給孩子一個對手，讓他自己去競爭
有一個學生學習差，
有一個階段在班上竟成了倒數第一名，
但是他的家長悄悄地告訴他，
要把失敗作為成功之母，要敢於和別人競爭，
首先是和比自己稍好一點的孩子比，
在孩子進取勝利之後，
家長又啟發他尋找新的競爭對手，
開始新一輪競爭。

０９　給孩子一個權利，讓他自己去選擇
把有些選擇的權利交給孩子，
但是要在事前為他提供有關情況，
幫他分析各種可能，並且還要教育他，
如果是自己選擇了，自己就要負責任。
如果家長帶孩子去少年宮報名，
可先讓她看看小組活動，
本來家長的意願是讓孩子學鋼琴，
可是發現她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。
此時，家長可尊重孩子的選擇，
但要求她對自己的選擇要負責，
一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。

１０　給孩子一個題目，讓他自己去創造
創造是自主性最高層次的表現。
孩子的創造性需要成人的積極引導和巧妙激發。
有一位家長是這樣做的：
他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，
可後來發現孩子捏泥人捏的活靈活現……
於是對孩子說:
“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，
出點自己的新點子。”
孩子在家長的鼓勵下，充分發揮自己的才智，
在初中畢業時，捏出栩栩如生各有特色的
《水滸傳》中的108將，
並以此成績考上了工藝美術學校。

給孩子創造一個條件，
只是有利於發展他的自主性，
在孩子做的過程中，
家長還要不斷和孩子進行良好有益的交流，
鼓勵孩子，評價他的成果，
提出新任務，使他的進步永不停歇。